一般情况下，人的语感与乐感是相通的，播音主持专业考试之所以要进行才艺展示这项内容的考核，是为了通过此项进一步判断考生是否具备艺术感悟能力。而许多考生为了应付考试，临时抱佛脚，把绕口令、新闻播报、节目主持甚至魔术等作为才艺来展示，这种选择是不准确的。虽然此类内容的完美展示也要具有艺术性，但不足以使评委在此类项目中判断出考生的艺术感悟能力。所以应该采用音乐类的专业来进行才艺展示(强调非语言类的艺术专业是因为评委老师在自备和指定稿件环节已对考生有所判断)如歌唱、舞蹈、演奏等。

1、歌曲的选择

播音主持的共鸣运用是采用以口腔共鸣为主，胸腔共鸣为基础的共鸣运用方式。播音员主持人除了特殊场合要展示歌喉以外，大部分都在“话声区”工作。考试即通过此项环节判断考生对音乐的情绪、节奏、基调等的把握能力。因此，声乐训练要考虑播音主持的用声特点，不能仅从声乐角度进行训练。首先不要选择高音歌曲，以中音歌曲为宜，以防训练中为了拓展高音区而耽误学习时间;其次要注意选择与自己的声音相适合的歌曲;再是尽量采用民族唱法，即使是“大白嗓子”也一定不要为追求所谓的声音或美声装腔作势。当然，如果考生的基础好、乐感好，即便是美声、通俗唱法，也同样能起到传情达意的作用。

2、舞蹈的编排

随着每年考试人数的增加，考生对才艺展示考核标准的理解，选择舞蹈展示的人也越来越多。鉴于时间的限制，与歌唱一样，建议考生们在学习之前，音乐选择节奏无论是舒缓的还是明快的，舞蹈的编排都要注意动作随音乐能很快进入，音乐前奏不要过长，否则就会耽误考试时间。尤其不要采用跪着、趴着或躺着、背对着评委的姿势。历年考试此类现象有很多，考生一定要引以为戒。其实简单的肢体表现即可表现出考生对音乐的理解及表情、眼神、肢体的协调力、表现力了。

3、演奏的状态

近几年吹葫芦丝的学生较多，因为它易于学习。还有的仅仅学习了几个月古筝或扬琴，不顾携带及上、下场时的不便，就上考场展示，结果得不偿失，效果并不理想。其实无论考生演奏什么样的乐器，功底是否扎实，只要在音准把握的前提下，考生的内心情绪、节奏与乐器演奏出的音乐融为一体，就足已让评委对考生的表现力有所判断了。即演奏时一定注意自身的演奏状态与乐器的关系，否则即使琴弦、琴键等乐器质地再好，没有感受“生拉硬拽”的弹拨，照样没有好的效果。当然，有过长期的扎实的训练获得的基本功无疑是增分的法宝。但是在有限的时间内，建议不要把时间花费在此项上。因为每一个具有艺术性的技能的掌握都并非“一日之功”!