凡写故事,都是教导分为“起”“承”“转”“合”四个大段落。编写剧本,也须利用这“四字真言”。
1、步伐
在未讲如何分开四大段落之先,让我提出一个分段的重要观念。这观念称之为“分段步伐设计”。
马迷都知道骑师策骑竞赛须运用策略,其中一项策略是控制马匹分段速度。例如马匹发出的“爆炸力”只能维持十数秒,不可让它起步之初,已发出强烈的“爆炸力”。要马匹在适当的时机、适当距离才去发力,否则早段已跑“干了气”,后段的冲刺,如泄了气的气球,怎也不可超前的。
编剧预早知道所写剧本长度(集数),然后作出设计。
举例:
写二十集的电视连续剧,每集播出时间四十五分钟,分四段播出,大约每段十一至十二分钟。编剧依此长度,开始作出“总的设计”和“分段步伐设计”。
2、“总的设计”
“起” 占多少集。
“起”包括介绍主角人物性格,各主要人物的关系,主线剧情的开展等等。
“承” 占多少集。
“承”包括由主要人物产生的主要冲突,冲突发生的前因,由主线而开展出来的支线如可建立。主线故事开始变化,也是各主要人物关系同进的主要变化。
“转” 占多少集。
“转”是主要剧情的峰回路转。人物性格、人物关系的转变,奇峰又在此段突出,支线亦在此段百流归宗,伏下结局的归穴,安排结局的脉络。
“合”(或称[结]) 又占多少集。
“结”是暗示主题的所在。各支线都到了尽头,集结在一条主线身上。人物性格、意志的冲突,到了不能拖延、不能妥协、不能以别的方式解决的关头上;人物关系也推展到不可避免、不可忍让的矛盾中,把一切前面所积聚的冲突、感情在此引爆!
通常来说:“起”用一至三集应足够。主角出场给观众第一印象、主要冲突的事件、剧情引起的问题,应在第一、二集内出现及铺排。
主角及主要冲突不在“起”处安顿好的话,观众难以忍耐看下去;“承”的部分可能长至五至十集,看支线旁边人物的设计多少而定;“转”的部分,有人喜欢延长一点,即用五六集交待转化,亦有人认为“转”得急才好看,视乎什么类型剧集了;“合”的部分却不可太长,通常一集至两集之内,便把高潮完结。过长的高潮不是“高潮”。观众情绪很难激昂太久,太久成为“反高潮”!高潮过后,应马上完结,婆婆妈妈的赘言,是白费篇幅的。
放映电影有长度限制,大约是九十分钟至一百分钟。香港的影院,喜欢九十分钟左右的长度(可以开四点场多赚点票房),以九十分钟计算,要约八部半“本”胶片。编剧和导演亦依照这个长度来作“步伐设计”。
第一“本”片主角出场,介绍性格和主要的冲突。第二本至第六本应是“承”“转”两部分,留下最后一本半做“大结局”。编写电影剧本要懂浓缩的技巧,旁枝不能开得太多。主线开展后,即沿着主线发展冲突,冲突要步步紧迫升级,节奏才紧凑,编剧的功力(技巧)讲究得多了。
我提议工作方法之一,是先以定结局。构思结局的处理后,一步步反方向构思“承”“转”部分。“承”“转”都要为“结局”服务,为“结局”铺路;否则可能“虎头蛇尾”,缺乏一气呵成的气势,节奏不流畅,没有电影的韵律感。
借用一部很著名的印度片《二亩地》作为“起”“承”“转”“合”的举例。
“ 起” :
贫穷的亚里父母子三人耕田为生,不料大地主计划把土地变成大厦,把欠债的贫农一律赶绝,收回土地,大展发财之计。
(落笔就先建立起一个危机。原来快快乐乐生活的主人翁一家,即将面临迫迁之苦。观众在最短的时间内,知道还款赎地是没有可能的,大地主与小贫农之间的利害冲突难以化解。最使观众焦急的,就是大地主胜券在握,亚里一家面临绝境。亚里算术去应付这个难关呢?观众要看下去(这里产生一个戏剧的悬念)。
“ 承” :
亚里决定护产,到大城市去赚二百卢布还债,亚里的儿子也偷偷地追随着出城。两父子大乡里城中溜达,卒找到车夫及擦鞋童的工作。日子迫近,节衣缩食剩得一百二十卢布。奇遇来了,亚里遇上一个赶路的女人,以加倍车资赶路,怎料却失事入院。儿子买来很多药,父亲才知他转行做扒手,亚里大怒,猛打孩子。二人相抱而哭。 一波未停,一波又起。亚里妈急不及待从乡下跑来,却又撞车入院。
(故事承接全剧主线:亚里要赎土地,父母子三人不断的吃苦。眼见成功在望,却又节外生枝,好事多磨,受尽世间残忍的遭遇。观众被剧情带到--希望--失望--又希望中兜转,剧情仍然“咬”着他们三人善良的性格而进展。善良的人,永远受折磨,凶恶的人,却步步向成功。观众“肉紧”、同情、咬牙切齿!)
“ 转” :
选择妻子性命及赎回土地之间,亚里选择救妻子,不只散尽所蓄救活妻子,还要卖血赎命。卒这,错过了还款期限,回到乡下,土地已建了大厦。(剧情转入冲突的末期,贫农始终不敌富商,观众和主人翁一起失望。)
“ 结” :
亚里在土地上抓了些东西,给工头发现,以为他偷窃。亚里把抓起的东西藏在手里,工头硬要抢来看,却发现是一把泥土,工头狠狠地摔掉它。心爱的土地从此永别,父母子三人远去!
(结局是悲惨的。斗争是失败的,几经艰苦拚斗,卒之无可奈何地抓起一撮属于他的泥土!故事的主题启示了观众,控拆了不公平的现象。)
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